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一个人支撑起一所学校
作者:【学校办公室】            日期:2013-5-1             点击:362
         

一个人支撑起一所学校

——三门教学点王齐范老师事迹

    

编者按:在我镇小学,由于生源减少和前几年学校布局调整的需要,存在着学生数极少的教学点,有2个老师2个班13个学生的,有3个老师3个班22个学生的,也有4个老师28个学生的,尤其是三门教学点,只有1个老师11个学生。这些教师长年累月坚守在平凡的岗位上,忍受着孤寂,为我镇小学的教育事业挥洒了汗水,奉献了青春和智慧。

 

王齐范,男,19566月出生,一个纯朴的人民教师,爱岗敬业、安贫乐教,凭着对教育事业的专注、对农村孩子的无私爱心,在偏僻的三门教学点,二十几年如一日,把自己的青春和热血默默奉献给了乡村教育事业。特别是在20129月至今,在三门教学点这块净土上辛勤耕耘,一个人支撑起一所学校,在平凡而又不平凡的岗位上奉献着。

一、潜心砺炼求提升
    20多年前从部队转业回来,王齐范选择了当一名人民教师,开启了他在三门学校的乡村教师生涯。他深知要想成为一个教育战线的行家里手,仅有原有知识是远远不够的。于是,他白天经常性向有经验的老教师请教,跟班听课,学习别人的课堂教学艺术,潜心砺炼求教育教学业务的提升。 

 二、一个人支撑起一所学校 

       20129月,中心小学领导找他谈话,让他负责三门教学点的工作。但对于王齐范老师来说,这并不是一件美差事。因为,当时三门教学点多数学生已选择到我镇其他学校上学,学校办学规模小,学生少。更让王齐范老师犹豫的是,学校教学质量偏低,且只有他一个老师,而他当时已经56岁了。每当夜深人静的时候,王老师也思虑许多,昔日的同事都走了,我为什么要呆在这个闭塞的山村教学点?可想到天真活泼的孩子,想到自己走了,谁又愿意来呢?没有人来,这里留守的儿童就得走10多公里的路去上学。记得一个家长曾对他说:“王老师,我把孩子交给你,也就是把全家人的希望交给了你,我们打工吃尽了苦头,我希望我的儿子将来不再像我这样没有文化。”想到自己是一名共产党员和乡亲们对自己的信赖,王老师就这么默默地坚守着,日复一日做着自己的本职工作,毅然接下了留守三门教学点这付重担。  
  三、“全能教师”每周25节课 

      由于学生太少,王老师采取复式班教学的方法,特别是2012学年秋季学期,常常是一个班上课,其他班预习或布置做作业。语文、数学、美术、音乐、体育课各门课都开设,每门课都是他一人教,他每天都这样不停地转,每周至少要上25节课。“嗓子有时沙哑得说话都困难,但为了教好这些孩子,也是值得的。”王老师说。 
 四、做学生的守护人

王老师不光要教好这些孩子,还得照管好这些孩子。现在的农村,在家的要么老,要么小,老的要种地,小的要上学。有时就产生了矛盾,他们往往很早就把孩子送到学校,有时甚至提前两个小时就把孩子递到学校,而放学时却又没空接孩子回家。如果学校早开门,就意味多承担一份责任,多一份付出;如果晚开门,农民就将少一份收成。两者权衡之下,他选择了后者,他每天心甘情愿自己辛苦一点,也要让乡亲们少操心,在田地里多些劳动时间。天一亮他就把校门打开,从家长手中陆续接过学生,有时陪他们玩,有时辅导他们做功课。 遇到特殊情况,家长一个电话,放学了他还得用摩托车把孩子们送回去。

      这就是一名山村教育忠实的守望者在偏僻学校留下的不平凡的足迹。社会发展到今天,我们曾经拥有的许多单纯、朴实而珍贵的东西不知不觉沦丧了,人们变得越来越现实,越来越急功近利。很多时候,人们意识到要对他人、对社会多一些奉献,每天的生活中少一些浮躁,可是,真正做到却是很难。而王齐范老师做到了,他看似是一个孤独的守望者,然而,他并不孤独,他的心里有22年的奉献,有无数认识和不认识他的人的感谢和敬佩。 以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。对我们许多人来说,王齐范老师就是一面镜子,可以照出我们内心的渴望和感动。

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